Evidencia 2: Aprendizaje cooperativo Ejemplo de una técnica cooperativa

El Grupo de Investigación

Descripción: Según plantea Durán (sf), “el grupo de investigación es un método de aprendizaje cooperativo…entiende la clase como una comunidad social en la que tiene lugar una investigación sobre un tema…la clase entera trabaja un tema dividiéndolo en diferentes subtemas de los que se encarga cada equipo”.

Procedimiento: el profesor con los alumnos acuerdan un plan de trabajo común, el cual guía la organización autónoma de cada equipo. El plan de trabajo se constituye en un guión que garantiza el logro del objetivo didáctico, pero que a la vez brinda autonomía al equipo para desarrollar el proceso. Al final, se concluye con una puesta en común.

Planteamiento de una experiencia:

MURAL SOBRE LAS PROVINCIAS DE COSTA RICA

Materia: Estudios Sociales

Contenido:  Provincias de Costa Rica

Objetivo: Identificar las principales características de cada provincia de Costa Rica

Tiempo estimado: 3 semanas

Materiales requeridos: Libros de texto (fotocopias), internet (computadora e impresora), papel periódico, cartulina, hojas blancas y de colores, tijeras, goma, maskingtape, etc.

           

Procedimiento:

Se desarrolla un proceso previo de sensibilización que prepare al grupo para el trabajo cooperativo.

Se les explica claramente la técnica a desarrollar durante las tres semanas

Se establece el Plan de Trabajo:

Semana 1:    -Conformación de los equipos de investigación según Provincia (el profesor supervisa que los equipos queden distribuidos equitativamente en cantidad y en diversidad)

-Clarificación de los aspectos a investigar sobre cada provincia: Nombre, Ubicación, Población,  Principales actividades productivas, Costumbres y tradiciones.       

-Distribución de funciones

Semana 2:    -Proceso de investigación (cada equipo realiza la investigación en tiempos de clases asignados para ésto con el propósito de observar procesos, como en períodos extraclase)

Semana 3:    -Elaboración del documento con el siguiente formato: Portada,

Introducción, Objetivos, Contenido, Conclusiones, Bibliografía.

-Preparación de la presentación

                        -Elaboración de materiales

-Puesta en común con un mural en el que se presentan todas las provincias y cada equipo expone.

-Exhibición del Mural en el Centro Escolar.

           

Evaluación

El profesor se reunirá con cada equipo de investigación una vez a la semana y en ese espacio evaluará el trabajo grupal y brindará orientación en lo que se requiera. La última evaluación la realizará el día de la puesta en común. Se pretende que además de la evaluación cuantitativa que el sistema exige realizar, el profesor logre hacer una evaluación cualitativa considerando aspectos de los estudiantes tales como iniciativa, creatividad, capacidad de trabajar en equipo, habilidades de comunicación, responsabilidad, entre otros, y brinde la respectiva devolución en forma individual y grupal.